КИЇВСЬКА ОБЛАСНА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Макарівська районна організація
Меню сайту

Корисні посилання
  • Київська обласна організація Профспілки працівників освіти і науки України
  • ЦК Профспілки працівників освіти і науки України
  • Федерація Профспілок України

  • Форма входу


    Календар
    «  Лютий 2017  »
    ПнВтСрЧтПтСбНд
      12345
    6789101112
    13141516171819
    20212223242526
    2728

    Пошук

    Архів записів

    Статистика

    Онлайн всього: 1
    Гостей: 1
    Користувачів: 0

    Вітаю Вас, Гість · RSS 18.10.2017, 08:36

    Головна » 2017 » Лютий » 3 » Оприлюднено текст Концепції "Нова українська школа"
    13:02
    Оприлюднено текст Концепції "Нова українська школа"

    Кабінет Міністрів оприлюднив текст Концепції «Нова українська школа», що була схвалена урядом у грудні 2016 року.

    Документ визначає мету, шляхи та етапи реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти на період до 2029 року.

    Метою Концепції є забезпечення проведення докорінної та системної реформи загальної середньої освіти.

    Автори Концепції зазначають, що реалізація документа створить умови для реформування середньої освіти з урахуванням досвіду провідних країн світу.

    Зокрема, будуть розроблені нові стандарти змісту загальної середньої освіти, що ґрунтуватимуться на компетентнісному та особистісно-орієнтованому підході до навчання.

    Також передбачено перехід до 12-річної середньої школи із трирічною профільною школою, що матиме академічне або професійне спрямування.

    Планується реформувати систему управління середньою освітою, зокрема,  школа має отримати право розробляти і впроваджувати власні освітні програми. 

    Концепція “Нова українська школа” передбачає також стимулювання особистого і професійного зростання педагога, надання йому академічної свободи, матеріального стимулювання, зокрема шляхом підвищення розрядів у Єдиній тарифній сітці.

    За матеріалами Osvita.ua

     

     

     

    Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року

    Розпорядження КМУ № 988-р від 14.12.16 року

     

    КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ

    РОЗПОРЯДЖЕННЯ

    № 988-р від 14 грудня 2016 року

    Про схвалення Концепції реалізації державної
    політики у сфері реформування загальної середньої освіти
    “Нова українська школа” на період до 2029 року

    1. Схвалити Концепцію реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року, що додається.

    2. Міністерству освіти і науки разом із заінтересованими центральними органами виконавчої влади розробити та подати у місячний строк Кабінетові Міністрів України план заходів з реалізації Концепції, схваленої цим розпорядженням.

    Прем’єр-міністр України       В. ГРОЙСМАН

    СХВАЛЕНО
    розпорядженням Кабінету Міністрів України
    від 14 грудня 2016 р. № 988-р

    КОНЦЕПЦІЯ
    реалізації державної політики у сфері реформування
    загальної середньої освіти “Нова українська школа”
    на період до 2029 року

    Проблема, яка потребує розв’язання

    Проблемою, яка потребує розв’язання, є суттєве погіршення якості загальної середньої освіти протягом 1992—2016 років, що є наслідком ряду таких  факторів:

    • зменшення обсягів фінансування;
    • зниження рівня оплати праці вчителя;
    • незадовільне матеріально-технічне забезпечення шкіл;
    • бюрократизація системи управління освітою;
    • застарілі зміст освіти та методики викладання.

    Проявами проблеми є:

    • збільшення частки молоді, яка здобуває освіту за кордоном;
    • тенденція до зниження показників України у міжнародних дослідженнях конкурентоспроможності та інноваційної привабливості, які впливають на економічний розвиток України.

    Загальна середня освіта в Україні має такі основні ознаки:

    • наявність суттєвого сегмента високоякісної освіти, насамперед математичної та природничої (елітарна освіта);
    • домінування в системі освіти шкіл з невисокою якістю освітніх послуг;
    • суттєві територіальні відмінності в якості загальної середньої освіти (між сільськими та міськими школами, між окремими регіонами);
    • тенденція до погіршення якості освіти в цілому у державі;
    • недостатня мотивація до освіти значної частини молоді.

    Отже, проведення докорінної реформи загальної середньої освіти сприятиме подоланню негативних тенденцій, забезпеченню соціальної рівності та згуртованості, економічного розвитку і конкурентоспроможності держави.

    Досвід країн Східної Європи (Польщі, Чехії) свідчить про суттєвий вплив освітніх реформ на розвиток економіки та конкурентоспроможність освіти на міжнародному рівні.

    Мета Концепції

    Метою Концепції є забезпечення проведення докорінної та системної реформи загальної середньої освіти за такими напрямами:

    • ухвалення нових державних стандартів загальної середньої освіти, розроблених з урахуванням компетентностей, необхідних для успішної самореалізації особистості;
    • запровадження нового принципу педагогіки партнерства, що ґрунтується на співпраці учня, вчителя і батьків;
    • підвищення мотивації вчителя шляхом підвищення рівня його оплати праці, надання академічної свободи та стимулювання до професійного зростання;
    • запровадження принципу дитиноцентризму (орієнтація на потреби учня);
    • удосконалення процесу виховання;
    • створення нової структури школи, що дасть змогу засвоїти новий зміст освіти і набути ключових компетентностей, необхідних для успішної самореалізації особистості;
    • децентралізація та ефективне управління загальною середньою освітою, що сприятиме реальній автономії школи;
    • справедливий розподіл публічних коштів, що сприятиме рівному доступу усіх дітей до якісної освіти;
    • створення сучасного освітнього середовища, яке забезпечить необхідні умови, засоби і технології для навчання учнів, вчителів і батьків;
    • створення необхідних умов для навчання учнів безпосередньо за місцем їх проживання, зокрема у сільській місцевості, або забезпечення регулярного підвезення до шкіл.

    Згідно з реформою загальної середньої освіти випускник нової української школи — це:

    • цілісна всебічно розвинена особистість, здатна до критичного мислення;
    • патріот з активною позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами, здатний приймати відповідальні рішення, поважає гідність і права людини;
    • інноватор, здатний змінювати навколишній світ, розвивати економіку за принципами сталого розвитку, конкурувати на ринку праці, навчатися впродовж життя.

    За експертними оцінками, найбільш успішними на ринку праці в найближчій перспективі будуть фахівці, які вміють навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі та досягати їх, працювати в команді, спілкуватися в багатокультурному середовищі та володіють іншими уміннями.

    Шляхи і способи розв’язання проблеми

    Розв’язання проблеми передбачається здійснити шляхом проведення докорінної та системної реформи загальної середньої освіти з урахуванням  досвіду провідних країн світу, зокрема змісту загальної середньої освіти, педагогіки загальної середньої освіти, системи управління загальною середньою освітою, структури загальної середньої освіти, системи державного фінансування загальної середньої освіти, нормативно-правового забезпечення загальної середньої освіти.

    Реформування змісту загальної середньої освіти передбачає розроблення принципово нових державних стандартів загальної середньої освіти, які повинні ґрунтуватися на компетентнісному та особистісно-орієнтованому підході до навчання, враховувати вікові особливості психофізичного розвитку учнів, передбачати здобуття ними умінь і навичок, необхідних для успішної самореалізації в професійній діяльності, особистому житті, громадській активності.

    Зазначені стандарти повинні також ґрунтуватися на Рекомендаціях Європейського Парламенту та Ради Європейського Союзу “Про основні компетентності для навчання протягом усього життя”.

    Ключовими компетентностями є спілкування державною і рідною в разі відмінності мовою, спілкування іноземними мовами, математична грамотність, компетентності в природничих науках і технологіях, інформаційно-цифрова компетентність, уміння навчатися впродовж життя, соціальні і громадянські компетентності, підприємливість та фінансова грамотність, загальнокультурна грамотність, екологічна грамотність і ведення здорового способу життя.

    Реформування педагогіки загальної середньої освіти передбачає перехід до педагогіки партнерства між учнем, вчителем і батьками, що потребує ґрунтовної підготовки вчителів за новими методиками і технологіями навчання, зокрема інформаційно-комунікативними технологіями.

    З метою створення умов для інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами необхідно розробити індивідуальні програми їх розвитку, що включатимуть  корекційно-реабілітаційні заходи, психолого-педагогічний супровід і засоби для навчання таких дітей.

    У рамках реформування системи управління загальною середньою освітою школа матиме право розробляти і впроваджувати власні освітні програми відповідно до державного стандарту загальної середньої освіти, змінювати статус бюджетної установи на статус неприбуткової організації  із збереженням податкових пільг і отриманням фінансової автономії.

    Для досягнення мети Концепції необхідно забезпечити стимулювання вчителя  до особистого і професійного зростання та надання йому академічної свободи, а також матеріальне стимулювання, зокрема шляхом підвищення розрядів у Єдиній тарифній сітці.

    Реформування структури загальної середньої освіти передбачає перехід до 12-річної середньої школи із трирічною профільною школою академічного або професійного спрямування. Профільна школа академічного спрямування сприятиме забезпеченню поглибленого вивчення окремих шкільних предметів з урахуванням здібностей та освітніх потреб учнів і продовженню їх навчання у вищих навчальних закладах, а професійного спрямування — здобуттю першої професії та можливості вступу до вищих навчальних закладів.

    У рамках реформування системи державного фінансування загальної середньої освіти передбачається:

    • створення системи прозорого розподілу публічних коштів у новій українській школі (школи будуть зобов’язані оприлюднювати дані про всі кошти, які надходять з бюджету та інших джерел);
    • покриття видатків на забезпечення педагогічної складової частини навчального процесу за рахунок освітньої субвенції;
    • удосконалення формули розрахунку освітньої субвенції з метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти в різних регіонах і населених пунктах;
    • створення необхідних умов для навчання і виховання дітей молодшого шкільного віку безпосередньо за місцем їх проживання, зокрема у сільській місцевості;
    • створення умов для розширення державно-громадського партнерства на засадах співфінансування і спільного управління школами;
    • запровадження принципу “гроші ходять за дитиною”, зокрема для підтримки дітей з особливими освітніми потребами, які можуть разом з іншими дітьми здобувати освіту у пристосованих для цього школах;
    • запровадження рівного доступу до бюджетного фінансування шкіл незалежно від форми власності.

    Строки реалізації Концепції

    Реалізація Концепції здійснюється протягом 2017—2029 років трьома етапами.

    На першому етапі (2017—2018 роки) передбачається:

    • прийняти новий Закон України “Про освіту”;
    • розробити план дій з реформування системи загальної середньої освіти;
    • розробити, затвердити та запровадити (2018 рік) новий державний стандарт початкової освіти з урахуванням компетентностей, необхідних для успішної самореалізації особистості;
    • доопрацювати навчальні плани і програми з метою розвантаження та запровадження компетентнісного та антидискримінаційного підходу в початковій школі;
    • утворити 200—250 опорних шкіл базового рівня у сільській місцевості;
    • підвищити кваліфікацію вчителів початкової школи;
    • підвищити заробітну плату вчителів шляхом збільшення ставок (окладів) у Єдиній тарифній сітці на два розряди;
    • запровадити навчання авторів підручників та підготовку експертів з метою підготовки підручників нового покоління;
    • створити національну електронну платформу для розміщення електронних курсів та підручників, розробити електронні підручники, курси дистанційного навчання за навчальними програмами, систему дистанційного навчання для підвищення кваліфікації вчителів;
    • спростити систему документообігу, оптимізувати звітність, запровадити електронні форми документів;
    • розробити новий Закон України “Про загальну середню освіту”;
    • створити систему освітньої статистики і аналітики;
    • взяти участь у міжнародному дослідженні якості середньої освіти PISA-2018;
    • розпочати роботу з формування системи забезпечення якості освіти;
    • забезпечити різноманітність форм здобуття початкової освіти.

    На другому етапі (2019—2022 роки) передбачається:

    • розробити, затвердити (2019 рік) та запровадити (2022 рік) новий державний стандарт базової середньої освіти з урахуванням компетентностей, необхідних для успішної самореалізації особистості;
    • створити нову систему підвищення кваліфікації вчителів і керівників шкіл;
    • провести інвентаризацію шкіл та закладів професійної освіти для створення мережі профільних шкіл;
    • забезпечити якісне вивчення іноземних мов у профільній школі відповідно до Стратегії сталого розвитку “Україна-2020”;
    • сформувати мережу опорних шкіл базового рівня;
    • розробити професійні стандарти педагогічної діяльності вчителя;
    • створити мережу установ незалежної сертифікації вчителів;
    • створити регіональні органи з питань забезпечення якості освіти;
    • створити систему внутрішнього забезпечення якості освіти у школах (2022 рік);
    • створити систему незалежного оцінювання результатів навчання за курс базової середньої освіти.

    На третьому етапі (2023—2029 роки) передбачається:

    • розробити, затвердити (2023 рік) та запровадити (2027—2029 роки) новий державний стандарт профільної освіти з урахуванням компетентностей, необхідних для успішної самореалізації особистості, що сприятиме створенню передумов для скорочення тривалості (навантаження) бакалаврських програм вищої освіти в середньому на 45 кредитів;
    • сформувати мережу профільних шкіл (2025 рік);
    • створити систему незалежного оцінювання випускників профільної школи професійного спрямування.

    Очікувані результати

    Реалізація Концепції сприятиме:

    • поліпшенню якості загальної середньої освіти в цілому;
    • подоланню територіальних відмінностей у якості загальної середньої освіти;
    • забезпеченню престижності професійної освіти;
    • поліпшенню якості вищої освіти за рахунок якісної підготовки у школах і кращого конкурсного відбору абітурієнтів.

     Обсяг фінансових, матеріально-технічних, трудових ресурсів

    Реалізація Концепції здійснюється за рахунок коштів державного і місцевих бюджетів та інших джерел, не заборонених законодавством.

    Обсяг фінансових, матеріально-технічних і трудових ресурсів, необхідних для реалізації Концепції, визначається щороку з урахуванням можливостей державного і місцевих бюджетів, розміру міжнародної технічної допомоги.

     

     

    Переглядів: 128 | Додав: adminmak | Рейтинг: 0.0/0
    Профспілка працівників освіти і науки України © 2017
    Конструктор сайтів - uCoz